Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Под редакцией: А. С. Обухов, А. В. Леонтович, А. С. Саввичев и др.

  Сборник исследовательских работ участников XXXI Всероссийского Конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского

  В сборнике представлены наиболее интересные работы, поступившие на ХXXI Всероссийский Конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского 2024 года, и рецензии, которые написаны специалистами в соответствующих областях. Представляет интерес для школьников, интересующихся творческими задачами в области естественных и гуманитарных наук, учителей, педагогов, общественности.

  М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2024.

• Статья

  Пичугина В. К.

  Древнегреческий театр как школа для города: почему Cократ не был театралом

  В.К. ПИЧУГИНА

  В статье рассмотрен феномен древнегреческого театра как особого пространства, где для тысяч зрителей создавался эффект города в городе, относительно педагогической силы которого до сих пор ведутся споры. В первой части статьи анализируются источники, в которых античные авторы обосновывают или отвергают то, что театр, для которого творили Эсхил, Софокл и Еврипид и который иногда посещал Сократ, мог выступать своеобразной школой для взрослых и взрослеющих. В диалогах Платона, главным героем которых был Сократ, обсуждается разница между мудростью философа, мудростью драматурга и мудростью софиста и выдвигается целый ряд аргументов в пользу того, что в театре происходит не массовое приобщение горожан к мудрости, а лишь демонстрация особого типа красноречия для народа. В сочинениях Аристотеля и Аристофана акцентируется внимание на том, что важно не запрещать драматургам быть наставниками для горожан, а понимать, что не все из них могут быть мудрыми наставниками, научающими горожан участвовать в жизни города и менять к лучшему свою жизнь. Во второй части статьи анализируются некоторые трагедии Эсхила, Софокла и Еврипида, которые определяются как источники, позволяющие выделить приоритетные способы наставления горожан. Обосновывается, что великие драматурги представляли на суд зрителей трагедии о трагедиях разных городов, где герои стремятся выступать наставниками для себя или наставлять других. Опора на классификацию видов трагедий Аристотеля позволила утверждать, что герои Эсхила, Софокла и Еврипида научались через перелом и узнавание, через страдание, через изменение характера и/или через чудесное происшествие. Это и открывало широкие возможности для того, чтобы зрители проецировали происходящее на сцене на себя и свой город, принимая наставления от драматургов и становясь особого рода учениками.

  Hypothekai. 2024. № 8. С. 36-54.

• Глава в книге

  Kosaretsky S., Ivanov I.

  Privatization of the children’s extracurricular education sector: The case of Russia in the post-Soviet context

  В данной статье описываются процессы приватизации, которые произошли в сфере внешкольного образования детей в России. Мы объясняем постсоветскую трансформацию системы внешкольного образования в соответствии с концепцией приватизации образования в России. Рассматриваются вопросы коммерциализации государственного сектора и развития частного сектора, включая ключевые тенденции и вызовы в государственной политике и семейных стратегиях. Данное исследование основано на официальной статистике, национальных опросах и интервью с лидерами в области внешкольного образования. Выявлены некоторые противоречия в государственной политике в отношении приватизации внешкольного образования, например, нежелание гарантировать всеобщую доступность в сочетании со стремлением сохранить контроль над свободным временем детей в целях социализации и индоктринации, а также декларирование приверженности принципам конкуренции на практике, сопровождающееся высоким уровнем бюрократических барьеров. Приватизация этого сектора отвечает интересам ограниченного числа семей с высоким социально-экономическим статусом, которые нуждаются в качестве и новизне содержания внешкольных занятий. В то время большинство семей по-прежнему были привержены общественным организациям как исполнителям государственных обязанностей и гарантам доступности внешкольного образования.

  In bk.: Privatization in and of Public Education. NY: Oxford University Press, 2024. Ch. 7. P. 151-174.

• Препринт

  Валединский П. И., Ivaniushina V. A., Alexandrov D. A. et al.

  Factors Influencing Adolescent Alcohol Consumption: Parents And Depression

  Sociology. SOC. Высшая школа экономики, 2023. No. 101.